論文摘要：通過對(duì)校企結(jié)合、安全生產(chǎn)培訓(xùn)和集控值班員的培訓(xùn)模式的分析，闡述了具體的培訓(xùn)內(nèi)容及如何對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理和考評(píng)。指出通過接待院校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐、與院校合作辦學(xué)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)，能幫助高校、企業(yè)提高科研和創(chuàng)新能力，提升人才培養(yǎng)水平。

　　論文關(guān)鍵詞：電廠；培訓(xùn)；安全生產(chǎn)；集控值班員

　　胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100 周年大會(huì)上的講話，多次提到了創(chuàng)新與人才培養(yǎng)。創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，知識(shí)創(chuàng)新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動(dòng)權(quán)，紛紛把深度開發(fā)人力資源、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇。世界正處于生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局的深刻變革時(shí)期，中國發(fā)展既面臨難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，也面臨著難得的大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。

　　大唐國際陡河發(fā)電廠作為國有大型骨干企業(yè)，為國家培養(yǎng)人才，助推院校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和校企辦學(xué)與合作，是我們責(zé)無旁貸的，也是國家、民族賦予我們義不容辭的責(zé)任。通過接待院校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐、與院校合作辦學(xué)、開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)，不但促進(jìn)高校、企業(yè)提高了科研和創(chuàng)新能力，提升了人才培養(yǎng)水平，也使教師、學(xué)生了解了陡電，認(rèn)識(shí)了陡電，宣傳了陡電。

　　圍繞廠領(lǐng)導(dǎo)講話精神，大唐國際陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心圍繞以下三個(gè)方面做好工作。

　　一、校企結(jié)合，共同培養(yǎng)人才
　　目前流行的“校企結(jié)合”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。
　　校企結(jié)合的方式方法很多。就合作形式來說，有企業(yè)與學(xué)校共建校外實(shí)習(xí)基地、企業(yè)掛靠學(xué)校共辦后續(xù)學(xué)歷教育等形式。

　　1.企業(yè)與學(xué)校共建校外實(shí)習(xí)基地
　　2008年12月31日，北京市教育委員會(huì)辦公室正式發(fā)文，認(rèn)定陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心為華北電力大學(xué)校外人才培訓(xùn)基地，同時(shí)與華北電力大學(xué)簽署了共建校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議。
　　其實(shí)，陡河發(fā)電廠與各院校的共建從2005年就開始了，陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心為院校學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，有專門的教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理，有一支優(yōu)秀的專兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，有良好的生活服務(wù)設(shè)施，形成了一套切實(shí)有效的實(shí)習(xí)教學(xué)模式、方法、評(píng)價(jià)體系和安全保障措施，逐步形成了“仿真+實(shí)操”的實(shí)效化實(shí)習(xí)模式。

　　在實(shí)際運(yùn)作中，實(shí)行小分隊(duì)、多專業(yè)、大循環(huán)的實(shí)習(xí)崗位配置模式，從 2005年1月至2008年底，教育培訓(xùn)中心僅接待華北電力大學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生就達(dá)12200名。
　　陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心作為高等學(xué)校校外人才培養(yǎng)基地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就進(jìn)入生產(chǎn)和實(shí)際工作領(lǐng)域。這樣做，有幾大好處：

　　（1）使學(xué)生了解和熟悉企業(yè)的設(shè)備性能、技術(shù)要求和工藝流程，了解來自生產(chǎn)一線的最新信息，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用多方面知識(shí)，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。

　?。?）使學(xué)生切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求和勞動(dòng)的艱辛，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神都有極大的幫助。

　?。?）可以在促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的同時(shí)，為學(xué)生走上工作崗位后順利勝任本職工作奠定基礎(chǔ)。

　　（4）有利于提高企業(yè)員工的素質(zhì)。因?yàn)橥ㄟ^高校與企業(yè)積極主動(dòng)地相互交流、溝通信息，企業(yè)可以借助校方的理論優(yōu)勢(shì)有的放矢對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)；與此同時(shí)，學(xué)校方面也在加強(qiáng)企業(yè)的人力資源建設(shè)方面為企業(yè)提供強(qiáng)有力的支持，例如，華北電力大學(xué)對(duì)大唐公司中青年干部培訓(xùn)班和點(diǎn)檢員的培訓(xùn)給予了全力支持，北京交通大學(xué)、沈陽工程學(xué)院在本廠脫硫、集控值班員培訓(xùn)等方面提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的資源互惠、利益共享。

　　2.企業(yè)掛靠學(xué)校辦后續(xù)學(xué)歷教育
　　當(dāng)今社會(huì)是競爭的社會(huì)，而競爭的焦點(diǎn)是人才。人才競爭一是技能，二是知識(shí)。職工技能不足，可以通過崗位培訓(xùn)、技術(shù)練兵等繼續(xù)教育來加以提高，而職工知識(shí)的不足和知識(shí)的陳舊，只有通過積極開展回歸教育來彌補(bǔ)，職工學(xué)歷教育也就成為了對(duì)職工進(jìn)行知識(shí)更新的主要形式，形成了企業(yè)職工學(xué)歷教育與企業(yè)的需求、發(fā)展密切相關(guān)的格局。
　　陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心在后續(xù)學(xué)歷教育方面，本著彌補(bǔ)職工崗位規(guī)范與現(xiàn)有學(xué)歷之間的差距，使職工所學(xué)知識(shí)與實(shí)際崗位相結(jié)合的原則，在開設(shè)課程上緊密貼近陡河發(fā)電廠的實(shí)際，共開設(shè)過熱能動(dòng)力工程、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、財(cái)會(huì)管理、人事管理、物資管理、燃料管理、電廠化學(xué)、基建管理、電廠機(jī)械檢修、工業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)統(tǒng)計(jì)、工業(yè)會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、集控等十多門專業(yè)課程。

　　近幾年來，通過后續(xù)學(xué)歷教育，共為本廠和其他兄弟單位培養(yǎng)?？飘厴I(yè)生567人，中專畢業(yè)生813人，在讀的工程碩士研究生61名。
　　陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心具有比較穩(wěn)定的專兼職教師隊(duì)伍，師資力量雄厚，教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)員實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)管理。在不斷提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員在學(xué)習(xí)中既有明確目標(biāo)，又有學(xué)習(xí)壓力，并把這個(gè)理念貫穿始終，非常注重畢業(yè)班學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)、答辯等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)員的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與本職工作相結(jié)合，與陡河發(fā)電廠新技術(shù)、新設(shè)備、新材料的應(yīng)用相結(jié)合。

　　辦好學(xué)歷教育的好處：可以在提高職工的文化素質(zhì)、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，使職工取得與本職崗位相適應(yīng)的學(xué)歷文憑，為學(xué)員個(gè)人的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；通過理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)，再加上學(xué)員個(gè)人的努力，能很好地解決生產(chǎn)上的技術(shù)難題，從而不斷提高企業(yè)的核心競爭力和創(chuàng)新力。

　　俗話說，打鐵先得自身硬，陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心將繼續(xù)抓好內(nèi)部管理，完善有關(guān)的管理制度、預(yù)案和協(xié)議，做到凡事有章可循；同時(shí)加強(qiáng)與外部的溝通和聯(lián)系，規(guī)避來自安全等各方面的風(fēng)險(xiǎn)，繞過來自招生等方面的陷阱，扎扎實(shí)實(shí)做好自身工作。

　　二、大力加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理工作
　　生產(chǎn)需要安全，安全責(zé)任重于泰山。只有抓好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作，提升全廠人員安全素質(zhì)和安全意識(shí)，安全生產(chǎn)才會(huì)有前提和保障。
　　陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心自2008年取得了河北省安監(jiān)局頒發(fā)的四級(jí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)資質(zhì)證書后，承擔(dān)起了全廠從業(yè)人員和從事特種作業(yè)人員的培訓(xùn)取證工作。
　　陡河發(fā)電廠和實(shí)業(yè)總公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視、珍惜取得的四級(jí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)資質(zhì)，專門為機(jī)構(gòu)配備了主管和專職管理人員。
　　只有抓好內(nèi)部管理，才會(huì)有凝聚力和戰(zhàn)斗力。為此，我們從規(guī)范制度入手，先后修訂和完善了學(xué)員管理制度、檔案管理制度、考勤管理制度等近20項(xiàng)管理制度，使各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有章可循。

　　同時(shí)，特殊工種培訓(xùn)應(yīng)注重教、考、學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)。
　　教師的理論知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及授課方式，是直接影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，我們非常重視對(duì)師資力量的選拔與培養(yǎng)，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
　　具體來說，主要做了以下三個(gè)方面的工作。

　　1.嚴(yán)格按照各項(xiàng)管理制度，注重安全培訓(xùn)的過程控制，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)員的管理

　　我們做到了“五個(gè)嚴(yán)格”，即嚴(yán)格教學(xué)準(zhǔn)備、嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃、嚴(yán)格教學(xué)內(nèi)容、嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格考勤制度。
　　第一，在教學(xué)的準(zhǔn)備上認(rèn)真周到。做到教師備課充分細(xì)致，編寫教案細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，所有的教學(xué)都圍繞理論聯(lián)系實(shí)際來操作。

　　第二，在教學(xué)計(jì)劃上細(xì)致周密。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，讓學(xué)員得到多解決一點(diǎn)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

　　第三，鑒于安全生產(chǎn)培訓(xùn)與學(xué)歷教育的區(qū)別是更加注重技能方面的培訓(xùn)，我們注重突出重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容，解決實(shí)際問題。書本中對(duì)特種行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)及操作規(guī)范提及甚少，但這又是實(shí)際工作中所必備的知識(shí)點(diǎn)，本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，由有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的教師專門結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)講授給學(xué)員聽，取得了很好的效果。

　　第四，延伸授課形式，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的實(shí)施中，注重以質(zhì)量為主，采取靈活多樣的形式，教師在授課過程中采取互動(dòng)教學(xué)和交流學(xué)習(xí)的方式，重點(diǎn)內(nèi)容由學(xué)員發(fā)表個(gè)人的見解，相互介紹經(jīng)驗(yàn)做法，把一些實(shí)際工作中遇到的一些疑難問題提出來讓大家共同解決，充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性。

　　第五，執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度，考勤方法是由班主任點(diǎn)名進(jìn)行考勤，因特殊情況不能參加培訓(xùn)者必須由所在單位開據(jù)證明。對(duì)遵守制度的學(xué)員適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別違規(guī)學(xué)員提出嚴(yán)厲批評(píng)并備案待查，反饋到所在單位和人力資源管理部門。對(duì)于考試不及格者，轉(zhuǎn)入下期培訓(xùn)。

　　2.注重教師的選拔，選拔有知識(shí)、有能力、懂專業(yè)、會(huì)管理的教師充實(shí)到安全培訓(xùn)工作中來

　　我們選擇的14名授課教師，全部具有?？埔陨系膶W(xué)歷，熟悉政策和相關(guān)法律法規(guī)，其中不乏理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均極為豐富的教師。同時(shí)注重對(duì)這些教師準(zhǔn)入資格的要求，他們均參加了河北省安監(jiān)局舉辦的師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，取得了相應(yīng)專業(yè)的師資證書。

　　3.加強(qiáng)培訓(xùn)班的規(guī)范性管理
　　該交的材料在辦班前一定要交齊，因?yàn)榘脖O(jiān)局要求上報(bào)材料要在考試成績確定后的三個(gè)工作日上報(bào)，否則不予受理。
　　所有這一切，使陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理工作達(dá)到了規(guī)范化、程序化、科學(xué)化，隨之而來的是學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)欲望明顯增強(qiáng)，安全意識(shí)深入人心，參培學(xué)員的法律意識(shí)和業(yè)務(wù)水平切實(shí)得到了提高，保證了正常培訓(xùn)工作的開展和教學(xué)任務(wù)的完成。

　　三、大力推進(jìn)集控值班員培訓(xùn)工作

　　1.仿真培訓(xùn)需求迫切
　?。?）因上級(jí)部門的管理制度而“要我學(xué)”。因大唐國際發(fā)電股份有限公司規(guī)定：200MW及以上機(jī)組主崗運(yùn)行人員應(yīng)經(jīng)仿真機(jī)培訓(xùn)合格后持證上崗；中國大唐集團(tuán)公司規(guī)定：100MW機(jī)組及以上運(yùn)行人員和變電站運(yùn)行人員每兩年進(jìn)行仿真機(jī)認(rèn)證、復(fù)試一次。

　?。?）基于我廠運(yùn)行人員的素質(zhì)構(gòu)成情況而“我要學(xué)”。近年來，大唐國際發(fā)電股份有限公司火電事業(yè)發(fā)展很快，作為一個(gè)多年來站在火電排頭的老廠，陡河發(fā)電廠有義務(wù)為大唐國際發(fā)電股份有限公司承擔(dān)起人才培訓(xùn)的任務(wù)。幾年來為新建兄弟廠輸送優(yōu)秀運(yùn)行人員100多名。這樣就使得陡河發(fā)電廠本身的運(yùn)行人員平均素質(zhì)下降，亟待加強(qiáng)技能培訓(xùn)。

　　2.赴外地進(jìn)行培訓(xùn)有一定困難
　　要滿足上述要求，只能到外面去培訓(xùn)，而到外面去培訓(xùn)有很大困難。
　?。?）現(xiàn)在的集控定員限制了人員流動(dòng)（一般取證不應(yīng)少于270學(xué)時(shí)，復(fù)試不應(yīng)少于60學(xué)時(shí)），在現(xiàn)有集控定員條件下，離崗這么長時(shí)間去取證，簡直無法實(shí)現(xiàn)。

　?。?）陡河發(fā)電廠機(jī)型多、機(jī)組特性復(fù)雜，全系統(tǒng)現(xiàn)有的仿真中心沒有針對(duì)我廠機(jī)組開發(fā)1:1型仿真機(jī)型。另外，隨著設(shè)備的更新，人員數(shù)量的減少和集控值班的實(shí)施，需要運(yùn)行人員由單一技術(shù)性專業(yè)向一專多能機(jī)、電、爐三個(gè)專業(yè)發(fā)展，以往我廠運(yùn)行人員到外面進(jìn)行仿真機(jī)培訓(xùn)，其模型與我廠機(jī)組形式差別很大，基本上都是“黑盒子”模型，只包含DCS（自動(dòng)集中控制）系統(tǒng)的仿真培訓(xùn)，且只能針對(duì)機(jī)組正常運(yùn)行的工況進(jìn)行簡單的上機(jī)培訓(xùn)，不能滿足我廠實(shí)際的培訓(xùn)需要。因此仿真機(jī)培訓(xùn)顯得日益重要。

　　3.應(yīng)對(duì)之道：成立仿真培訓(xùn)基地
　　從上述情況來看，到外面去培訓(xùn)有很大困難，強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求和無法實(shí)現(xiàn)這種需求的客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)生了很大矛盾。為了滿足集控運(yùn)行人員持證上崗的需要，為了有針對(duì)性地提高對(duì)集控運(yùn)行人員的培訓(xùn)質(zhì)量，為了節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間，唯一的方法就是在本廠成立仿真培訓(xùn)基地，利用仿真機(jī)這一先進(jìn)的培訓(xùn)手段對(duì)本廠集控運(yùn)行人員進(jìn)行有效、靈活的技能培訓(xùn)。因此，成立仿真培訓(xùn)基地是我廠一個(gè)迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)需求。

　　陡河發(fā)電廠借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，通過深入研究復(fù)雜的DCS系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性，依據(jù)其結(jié)構(gòu)、原理、流程、特點(diǎn)，采用廉價(jià)的軟件方案，先后開發(fā)、拷貝了一機(jī)六模仿真軟件，即125MW、200MW、250MW、300MW、220kV升壓站和輔控網(wǎng)全仿真機(jī)軟件，購買了相應(yīng)的硬件，成立了仿真培訓(xùn)基地。

　　陡河發(fā)電廠的仿真系統(tǒng)具備完善的故障設(shè)置，具備機(jī)組多種工況下啟動(dòng)、停機(jī)，正常運(yùn)行的監(jiān)視和實(shí)際故障的分析診斷、回放、預(yù)演操作功能；具備仿真DCS系統(tǒng)畫面與實(shí)際機(jī)組畫面轉(zhuǎn)換功能；具備盤臺(tái)操作、就地操作和虛擬屏聲光報(bào)警顯示功能，且就地操作臺(tái)、電氣虛擬盤臺(tái)操作顯示覆蓋面廣；監(jiān)控系統(tǒng)畫面齊全，操作效果逼真，完全復(fù)制和再現(xiàn)了實(shí)際機(jī)組的集控室環(huán)境；具備三套仿真系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行的功能，能滿足仿真培訓(xùn)的其他特殊要求。

　　仿真系統(tǒng)中的DCS仿真模型，能夠嚴(yán)格按照實(shí)際系統(tǒng)物理機(jī)理建立實(shí)際DCS系統(tǒng)仿真數(shù)學(xué)模型，通過這種高精度的機(jī)理性模型，精確模擬實(shí)際機(jī)組的全工況動(dòng)靜態(tài)特性及趨勢(shì)，能真實(shí)地反映機(jī)組的全工況運(yùn)行過程，進(jìn)行1:1完全的仿真。能實(shí)現(xiàn)與真實(shí)DCS系統(tǒng)的仿真性、實(shí)時(shí)性、工況同步性和控制的統(tǒng)一性。

　　陡河發(fā)電廠仿真系統(tǒng)投運(yùn)后，通過對(duì)集控運(yùn)行人員進(jìn)行上機(jī)培訓(xùn)，使集控運(yùn)行人員對(duì)實(shí)際的DCS系統(tǒng)有了充分的了解和認(rèn)識(shí)，能熟練、正確掌握機(jī)組在各種運(yùn)行狀況下的啟、停和正常運(yùn)行中的操作技術(shù)；通過對(duì)各種事故判斷和分析的反復(fù)培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高了集控運(yùn)行人員正確判斷、排除各種事故的應(yīng)急能力?？傊?，通過仿真機(jī)培訓(xùn)，提高了運(yùn)行人員對(duì)機(jī)組各種運(yùn)行工況的綜合分析、處理能力，從而大大提高運(yùn)行人員的技能水平，減少了機(jī)組非計(jì)劃停運(yùn)事故的發(fā)生。

　　2008年12月，中電聯(lián)理事會(huì)工作部正式向陡河發(fā)電廠仿真培訓(xùn)基地授牌，宣布陡河發(fā)電廠仿真培訓(xùn)基地成為電力行業(yè)（火電）仿真培訓(xùn)基地，陡河發(fā)電廠仿真培訓(xùn)基地具備了發(fā)證資質(zhì)。

　　四、展望
　　陡河發(fā)電廠在校企結(jié)合、安全生產(chǎn)培訓(xùn)和集控值班員培訓(xùn)方面積累了豐富的培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了一整套科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)管理辦法，制定了一整套培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量保證體系，有效地保證了仿真培訓(xùn)質(zhì)量，贏得了廣泛的贊譽(yù)。
　　陡河發(fā)電廠教育培訓(xùn)中心的目標(biāo)是打造電力行業(yè)一流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，努力獵取新的科技知識(shí)，不斷拓展視野，以管理創(chuàng)新為動(dòng)力，以精良的培訓(xùn)質(zhì)量作保證，以最快的速度，從培訓(xùn)管理和軟硬件設(shè)施上滿足發(fā)電企業(yè)的多種培訓(xùn)需求。